Università degli Studi di Torino

Prodotti della ricerca selezionati

Saggi e Monografie

Anita Gröger (2021): Stillstand und Übergang: Augenblickserfahrungen in Botho Strauß’ Die Fabeln von der Begegnung. In: Yvonne Nilges (Hg.): Frei-Zeit in der Gegenwartsliteratur. Wissensordnungen im Wandel. Göttingen: Vandenhoeck&Ruprecht, 2021. S. 183-204. – Saggio.

Anita Gröger, Livia Tonelli (2019): Wortphonologie des Deutschen für italienischsprachige DaF-Studierende: Das Phonemsystem und die phonologischen Merkmale. In: Claudio di Meola et al. (HG.): Germanistische Linguistik und DaF-Didaktik. Berlin: Frank&Timme. S.19-32. – Saggio.

Anita Gröger, Sonja Arnold (2018): Figurenentwürfe – Selbstentwürfe. Metagenres. Einleitung. In: Sonja Arnold et al. (Hg.): Sich selbst erzählen. Autobiographie – Autofiktion – Autorschaft. Kiel: Ludwig. S.117-122. – Saggio (Introduzione).

Anita Groeger, Livia Tonelli (2017): Die Variation des Korrelat-es im Mittelfeld und ihr Stellenwert in Übungsgrammatiken des Deutschen. In: Claudio Di Meola et al. (Hg.): Grammatik im fremdsprachlichen Deutschunterricht. Linguistische und didaktische Überlegungen zu Übungsgrammatiken. Berlin: Frank&Timme. S.179-206. – Saggio.

Anita Gröger (2016): Erzählte Zweifel an der Erinnerung'. Eine Erzählfigur im deutschsprachigen Roman der Nachkriegszeit (1954-1976). Bibliotheca Academica - Reihe Literaturwissenschaft Bd. 5. Würzburg: Ergon-Verlag. – Monografia, ISBN 978-3-95650-149-4.

Anita Gröger (2013): Der inszenierte Augenblick: Botho Strauß’ Schlußchor als Erinnerungsdrama. In: Diana Florea, Anita Gröger et al. (Hg.): AugenBlicke – Multiperspektivischer Zugang zum Werk von Botho Strauß. Würzburg: Königshausen & Neumann. S.89-123. – Saggio.

Anita Gröger (2012): Der monströse Versuch, Vergangenheit herzustellen – Aspekte des ‚erzählten Zweifels’ in Martin Walsers Roman ‚Das Einhorn’. In: Miriam Seidler (Hg.): Wörter für die Katz? Martin Walser im Kontext der Literatur nach 1945. Reihe: Ästhetische Signaturen, Bd.1. Frankfurt am Main, Berlin, Bern, Bruxelles, New York, Oxford, Wien: Peter Lang. S. 73-86. – Saggio

Anita Gröger (2011): Hölderlin de Peter Härtling – ¿una metabiografía ficcional? In: Anuario Argentino de Germanística, Actas de las XVI Jornadas de Literaturas en Lengua Alemana,  Buenos Aires: Asociación Argentina de Germanistas. S.133-14. – Saggio.

Anita Gröger (2011): „Erinnerung und Wiederholung sind die gleiche Bewegung, nur in entgegengesetzter Richtung“ (Kierkegaard) – Zur Dialektik von Erinnerung und Wiederholung in Max Frischs Roman Stiller. In: Germanica(Université Charles-de-Gaulle, Lille 3), Bd. 48 („Max Frisch philosophe?“). 75-93. – Saggio.

Anita Gröger (2008): J.L. Deinhardsteins Künstlerdrama Salvator Rosa: Die klassizistische Überformung einer romantischen Vorlage. In: Achim Aurhammer et al. (Hg.): Salvator Rosa in Deutschland: Studien zu seiner Rezeption in Kunst, Literatur und Musik. Freiburg (Br.), Berlin, Wien: Rombach. S. 291-313. – Saggio.

Articoli per Riviste

Meine Lieblingsmusik, deine Lieblingsmusik. In: Scuola e didattica (Scuola in atto), nr. 7, 3/2021. 36-38.

Einfach umweltfreundlich! In: Scuola e didattica (Scuola in atto), nr. 6, 2/2021. S. 35-37.

Wie sage ich es anders? In: Scuola e didattica (Scuola in atto), nr. 5, 1/2021. S. 42-44.

Wie macht man das? In: Scuola e didattica (Scuola in atto), nr. 4, 12/2020. S. 34-36.

Wer? Wie? Was? In: Scuola e didattica (Scuola in atto), nr. 3, 11/2020. 36-37.

Eselsbrücken. In: Scuola e didattica (Scuola in atto), nr. 2, 10/2020. 34-35.

Proposte per la didattica del Tedesco L3: Brücken bauen! In: Scuola e didattica (Scuola in atto), nr. 1, 9/2020. S. 30-31.

Communicare con sucesso. In: Scuola e didattica (Scuola in atto), nr. 10, 6/2020. 34-35.

L’esame di stato. Die Staatsprüfung. In: Scuola e didattica (Scuola in atto), nr. 9, 5/2020. 39-41.

Unterwegs mit Odysseus. In: Scuola e didattica (Scuola in atto), nr. 8, 4/2020. 32-35.

In Seenot. In: Scuola e didattica (Scuola in atto), nr. 7, 3/2020. 36-39.

Die Wortschatztruhe. In: Scuola e didattica (Scuola in atto), nr. 6, 2/2020. 34-36.

Ist das nicht Seemannsgarn? In: Scuola e didattica (Scuola in atto), nr. 5, 1/2020. 34-36.

Huch, was schwimmt den da? In: Scuola e didattica (Scuola in atto), nr. 4, 12/2019. 34-36.

Piraten in Sicht. In: Scuola e didattica (Scuola in atto), nr. 3, 11/2019. 37-39.

In: Scuola e didattica (Scuola in atto), nr. 2, 10/2019. S. 34-36.

Proposte per la didattica del Tedesco L3: Auf Schatzsuche! In: Scuola e didattica (Scuola in atto), nr. 1, 9/2019. 31-32.

Narrazione e identità. In: Scuola e didattica (Scuola in atto), nr. 10, 6/2019. 26-27.

Tedesco: L’esame di stato. In: Scuola e didattica (Scuola in atto), nr. 9, 5/2019. 36-40.

Fakt oder Fake? In: Scuola e didattica (Scuola in atto), nr. 8, 4/2019. 36-38.

Und dann? - Eine Fortsetzungsgeschichte. In: Scuola e didattica (Scuola in atto), nr. 7, 3/2019. 37-39.

Wort und Bild. In: Scuola e didattica (Scuola in atto), nr. 6, 2/2019. 36-38.

Die Bibliothek. In: Scuola e didattica (Scuola in atto), nr. 5, 1/2019. 36-38.

Wer spricht da? In: Scuola e didattica (Scuola in atto), nr. 4, 12/2018. 39-42.

Alles nur geklaut? In: Scuola e didattica (Scuola in atto), nr. 3, 11/2018. 39-41.

Das große W. In: Scuola e didattica (Scuola in atto), nr. 2, 10/2018. 40-42.

Proposte per la didattica del tedesco L3: Erzähl doch mal…! In: Scuola e didattica (Scuola in atto), nr. 1, 9/2018. 46-47.

A proposito della motivazione. In: Scuola e didattica (Scuola in atto), nr. 10, 6/2018. S. 37-40.

L’esame di stato. In: Scuola e didattica (Scuola in atto), nr. 9, 5/2018. S. 46-49.

Kunst. In: Scuola e didattica (Scuola in atto), nr. 8, 4/2018. S. 65-72.

Die Zeit. In: Scuola e didattica (Scuola in atto), nr. 7, 3/2018. S. 54-59.

Begegnungen. In: Scuola e didattica (Scuola in atto), nr. 6, 2/2018. S. 67-73.

Wie bitte? Idiomatische Wendungen. In: Scuola e didattica (Scuola in atto), nr. 5, 1/2018. S. 65-72.

Advent, Advent, ein Lichtlein brennt. In: Scuola e didattica (Scuola in atto), nr. 4, 12/2017. S. 67-73.

Mein Körper. In: Scuola e didattica (Scuola in atto), nr. 3, 11/2017. S. 67-73.

Deutsch spielend begreifen. In: Scuola e didattica (Scuola in atto), nr. 2, 10/2017. S. 67-72.

Proposte per la didattica del tedesco L3: Deutsch mit allen Sinnen! In: Scuola e didattica (Scuola in atto), nr. 1, 9/2017. S. 44-45.

Recensioni

(2015) A. Gröger: Maeding, L. (2013), Kompositionen der Erinnerung. Gedächtnis und Poetik in deutschen und spanischen Exilautobiographien, Würzburg, Königshausen & Neumann [Epistemata, Würzburger Wissenschaftliche Schriften 773], 339S. In: Anuari de Filologia. Literatures contemporaniès (Revistes Cientifiques de la Universitat de Barcelona). 5/2015. S. 97-99. (http://revistes.ub.edu/index.php/AFLC/issue/current)

Edizioni

Anita Gröger, Sonja Arnold et al. (Hg.) (2018): Sich selbst erzählen. Autobiographie – Autofiktion – Autorschaft. Kiel: Ludwig.

Anita Gröger, Diana Florea et al. (Hg.) (2013): AugenBlicke. Multiperspektivischer Zugang zum Werk von Botho Strauß.Würzburg: Königshausen & Neumann.

Insegnamenti

• lettorato di tedesco III (-)
  Corso di laurea in Culture e letterature
  del mondo moderno

Temi di ricerca

Insegnamenti di Lingua Tedesca

Lettorato di Tedesco III

a.a.2022/23: 

Corso Intermedio (giovedì, ore 11-13.30 e venerdì, ore 11-13.30)

Corso di Lettura di testi filosofici (giovedì, ore 9-11)